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小学阶段男生课堂违纪行为研究

时间:2020-06-28 21:26来源:毕业论文
通过对小学阶段男生课堂违纪行为的观察、了解和分析,认为其中的原因在于学生性别及个体差异性、教师教学管理工作的不足、家庭教育不当等。为此,本文提出了教师经验交流会、

摘要课堂违纪行为是指学生在课堂上违反课堂纪律,对教学活动产生干扰,并影响教学效果的不良行为。较之于女生,男生课堂违纪更为常见和更具影响。通过对小学阶段男生课堂违纪行为的观察、了解和分析,认为其中的原因在于学生性别及个体差异性、教师教学管理工作的不足、家庭教育不当等。为此,本文提出了教师经验交流会、分性别教育、增强家校联系等矫正策略,以期能够使教师与学生拥有一个和谐有序的课堂,使教学效果更上一层楼。51744

毕业论文关键词:小学男生;违纪行为;矫正 

Research on Boy’s Violation of Classroom Discipline in Primary School

Abstract

The violation of classroom discipline is that students break the classroom discipline, which has an adverse impact on teaching activities and teaching effects. Compared with girls’ violation, boys’ is more common and influential. By observing, investigating and analyzing boys’ delinquent behaviors in primary school, it is considered that the reason lies in the students' gender and inpidual differences, teachers’ insufficient teaching management, the inappropriate family education and so on. Therefore, this paper  is going to present corrective measures, including the teacher experience exchange, sex education toward different genders, the enhancement of home-school links and so on, to create a harmonious and orderly atmosphere in classroom for both teachers and students, thus, making the teaching effect to a higher level.

Key  Words: primary school boys  delinquent behaviors  corrective measures

 目  录

摘要--Ӏ

Abstract--Ⅱ

目录-Ⅲ

一、课堂违纪行为概述--1

(一)违纪行为--1

(二)课堂违纪行为--1

(三) 课堂违纪行为的分类2

二、男生课堂违纪行为的原因分析--2

(一)学生自身因素--2

(二)教师因素--3

(三)家庭因素--5

三、课堂违纪行为矫正策略--6

(一)学生方面--6

(二)教师方面--7

(三)家庭方面--10

参考文献11

 课堂,是学生获得新知的主要场所。而课堂纪律,则是为了促进学生有效学习的课堂基本规则。①可是,在实际的小学课堂之中,特别是在学生主体地位日益增强的课堂之中,往往有许多学生的言行扰乱了正常的教学秩序:他们不仔细听讲、做小动作、低头窃窃私语,甚至是在课堂上大打出手,与老师叫嚣对抗。他们的行为不仅影响了自己,而且还干扰到周边其他同学的正常学习,影响了教师的教学进度。迈克尔·古里安在《男孩的脑子想什么》一书中,首先提到了一些迫在眉睫的危机,其中便有“男孩占违反校规校纪总数的80%”②。通过以往的生活经验,以及一年多的见习、实习经历,不难发现,确实,在这些违反课堂纪律的学生之中,绝大多数都是男生。

一  课堂违纪行为概述

相对于女生而言,男生更加外向、活泼,不会如女生那般腼腆、害羞;他们的表现欲十分强烈,也善于在课堂上进行表演、展现自己。如果想把一堂课上的出彩、上的富有激情,那男生绝对是你活跃课堂气氛的“小帮手”。 

但是,当男孩们的“激情”超过了应有的“度”,亦或是将他们的热情用在了其他与课堂学习无关的地方,这就对课堂纪律造成了一定的威胁、损害。不仅如此,男孩的课堂违纪行为还会引起男生个体学业成绩、心理素质、社会适应等方方面面的下降,甚至引发“男孩危机”。

也许有人会说,学生违反课堂纪律,老师给他点“颜色”看看就行了,看他下次还敢不敢。在如今的教育过程中,学生的主体性地位不断增强,老师必须要尊重、爱护、鼓励学生,稍有过激言辞,家长便一纸诉讼,因而更不用提“颜色”二字了。大多数教师对于这些令人“头疼”的男孩子们似乎有些束手无策,一次次的苦口婆心后,他们仍旧会犯同样的错误,不然我们为什么总能看到那些“熟悉的面孔”出现在办公室门口呢?因此,如何对这些男生们进行有效的课堂纪律管理,寻找行之有效的课堂纪律管理措施,还教师、学生一个和谐有序的课堂,是我们急需解决的一个问题。 小学阶段男生课堂违纪行为研究:http://www.lwfree.com/jiaoxue/lunwen_55494.html

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