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基于网络的中学生思想政治自主学习策略研究

时间:2021-02-13 21:14来源:毕业论文
中学思想政治由于其特有的生活性要求我们必须引导学生善于以网络为平台进行自主学习。即,运用崭新学习平台,提高学习效率;利用现代技术设备,丰富学习形式;运用海量信息资

摘  要:现代教育要以培养学生的终身学习所需的自主学习能力为最终目标。以多媒体网络为平台进行自主学习则是实现教育现代化的大势所趋。中学思想政治由于其特有的生活性要求我们必须引导学生善于以网络为平台进行自主学习。即,运用崭新学习平台,提高学习效率;利用现代技术设备,丰富学习形式;运用海量信息资源,丰富学习内容;通过便捷交流合作,增强学习效果。63259

毕业论文关键词:思想政治课;自主学习策略;网络  

Strategy research of autonomous learning on ideological and politics among high school students basing on the network

Abstract: The ultimate goal of Modern education is to cultivate students' autonomous learning ability for satisfying the need of lifelong learning. In order to realize the modernization of education, the platform of multimedia network represents the general trend of independent study. Since the unique nature of ideology and politics in high school, it requires us to guide students to be good at using network as a platform for independent study. In other words, we need to use new learning platform to improve learning efficiency; use modern technology and equipments to rich learning forms; use vast amounts of information resources to enrich knowledge, and enhance the effects of learning through convenient exchange and cooperation.

Key Words: The ideological and politics; autonomous learning; multimedia network

目前应试教育依然非常盛行, 虽然新课标已经实施了好几年,素质教育仍没有得到全面贯彻,教师在具体教学中培养学生自主学习能力的方面仍存在较大差距。大多教师都表示了对于现状的无奈,并且学生也都表示很苦恼,大部分学生不清楚在学习过程中是否有效地运用了自主学习策略,一部分学生甚至不清楚什么是自主学习策略,也有不少教师不清楚在思想政治课中指导学生自主学习的方法。大多学校老师是以讲授考点、布置练习、测试排名这样的模式进行教学,一次简单的考试和排名就是检验最后学习成果的方法。其实试题是无限的学生不可能做完,教师也不可能把所有的试题都讲完,这就需要教师教会学生学会学习,使其能够自主学习。只有通过自主学习真正提高了学习能力学生才能在最后的评价测试中取的好结果。特别是思想政治课,这是一门需要学生进行感知的生活性科目,学生最终要把感知转化为行为进而在社会中实践产生良好结果。因此基于网络的自主学习策略探究尤为重要。

一、自主学习的基本概念和特点

1.自主学习的含义

在建构主义学习理论的指导下,学生通过自己学习,在学习过程中发挥出主观能动性,突出学生学习主体性的方法和模式称为自主学习,即在学习中组织生动活泼有趣的学习活动,以此来激发学生学习的主动、积极、创造性,从而让学生主动建构知识的意义。Holec认为,“自主是‘对自己学习负责的一种能力’,学习者具备自主性学习的能力,意味着学习者自己能够确定学习目标、内容、材料和方法,能够确定学习的时间、地点和进度,并对学习进行评估[1]。”辛克莱将自主性按照程度划分为完全自主性和教师指导下的学习自主。本文主要研究的是教师指导下的自主学习。中学思想政治的自主学习必须在教师不同程度的参与下,教师与学生、学生与学生、学生与其他人和学生与媒体虚拟交际者之间的互动中得以实现。它不是放任学生自主学习,或是简单的个人独立学习,不同的教学环境采用不同的自主学习方法,课堂内外是自主性形成的主要场所。在自主学习的过程中应把教师的主导性与学生的主观能动性相结合,再融合灵活的教学方法与丰富生动的教学内容,最后用科学的方法对教学效果进行评价。自主学习策略则是指“学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案,对学习方法选择和综合运用,是学习方法正确发挥作用的必要条件[2]。”因此对自主学习策略的探究应有科学的自主学习方法作为支撑,自主学习方法应该作为基础被教师和学生熟练掌握。 基于网络的中学生思想政治自主学习策略研究:http://www.lwfree.com/xinwen/lunwen_69690.html

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